Η Υπουργείο Παιδείας εισάγει ένα νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα στα δημοτικά σχολεία, με τίτλο Πολιτιστική Παιδεία – Εργαστήρια Δημιουργίας και Χειροτεχνίας, στο οποίο θα ενταχθούν δραστηριότητες όπως η υφαντική, το πλέξιμο, το κέντημα και η κεραμική.
Το πρόγραμμα θα εφαρμοστεί σε όλα τα δημοτικά σχολεία της χώρας και συνοδεύεται από επιχορήγηση ύψους 4.000.000 εκατ. ευρώ για εξοπλισμό και υλικά.
Η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας εκφράζει έντονη κριτική, υποστηρίζοντας ότι «αντί για μόνιμους δασκάλους, μας δίνουν βελονάκια…», δηλώνοντας ότι η επένδυση σε χειροτεχνία δεν καλύπτει τα βασικά εκπαιδευτικά κενά.
Εξοπλισμός και υλικά
Ένα από τα πρώτα πρακτικά ζητήματα που προκύπτουν αφορά τον εξοπλισμό των σχολείων. Για τη διδασκαλία του πλεξίματος, του κεντήματος και της κεραμικής απαιτούνται συγκεκριμένα υλικά (νήματα, υφάσματα, βελόνες, αγγεία, πηλός, φούρνοι κεραμικής κ.ά.), καθώς και ειδικά διαμορφωμένοι χώροι.
Το Υπουργείο Παιδείας έχει ήδη εγκρίνει κονδύλι ύψους 4 εκατομμυρίων ευρώ για τον αρχικό εξοπλισμό και τα απαραίτητα υλικά των σχολικών μονάδων. Ωστόσο, η διαχείριση αυτών των πόρων και ο τρόπος κατανομής τους ανά σχολείο παραμένουν ζητούμενο.
Προβλέπεται ότι η ευθύνη θα αναληφθεί από τις σχολικές επιτροπές σε συνεργασία με τους διευθυντές, ενώ υπάρχει πρόβλεψη για αξιοποίηση τοπικών πόρων ή συνεργασιών με πολιτιστικούς συλλόγους. Το ζήτημα της βιωσιμότητας του προγράμματος (δηλαδή η δυνατότητα ανανέωσης των υλικών κάθε χρόνο) αποτελεί κομβικό σημείο για την επιτυχία του.
Εκπαιδευτικός σχεδιασμός
Ένα άλλο κρίσιμο θέμα αφορά ποιοι εκπαιδευτικοί θα αναλάβουν το νέο μάθημα.
Σύμφωνα με τις πρώτες πληροφορίες, το μάθημα εντάσσεται στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, και συνεπώς μπορούν να το υλοποιήσουν οι δάσκαλοι της τάξης ή εξειδικευμένοι εκπαιδευτικοί των Εικαστικών, της Τεχνολογίας ή των Καλλιτεχνικών.
Ωστόσο, το πλέξιμο, η υφαντική και η κεραμική απαιτούν πρακτικές δεξιότητες που δεν είναι αυτονόητο ότι διαθέτουν όλοι οι εκπαιδευτικοί.
Για τον λόγο αυτό αναμένεται να σχεδιαστούν προγράμματα επιμόρφωσης, πιθανόν διαδικτυακά, ώστε να υποστηριχθούν οι διδάσκοντες με οδηγούς, εκπαιδευτικά βίντεο και παραδείγματα δραστηριοτήτων.
Χωροθέτηση στο ωρολόγιο πρόγραμμα
Η ένταξη ενός νέου μαθήματος στο ήδη φορτωμένο πρόγραμμα των Δημοτικών δεν είναι εύκολη υπόθεση.
Το νέο μάθημα δεν προβλέπεται να αντικαταστήσει κάποιο υπάρχον γνωστικό αντικείμενο, αλλά να ενταχθεί στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τα οποία ήδη φιλοξενούν δράσεις πολιτιστικού, περιβαλλοντικού ή κοινωνικού χαρακτήρα.
Η διάρκεια των δραστηριοτήτων θα εξαρτάται από τον σχεδιασμό κάθε σχολείου και την οργάνωση του ωρολογίου προγράμματος, πιθανώς σε μορφή προγράμματος projects (1-2 ώρες την εβδομάδα ή σε κύκλους).
Ωστόσο, υπάρχει ο προβληματισμός ότι χωρίς επαρκή χρόνο και πόρους, το μάθημα μπορεί να μείνει «τυπικά» ενταγμένο, χωρίς ουσιαστική υλοποίηση.
Η σαφής καθοδήγηση από το ΙΕΠ και η υποστήριξη των σχολείων θα είναι κρίσιμες για να μην υποβαθμιστεί.
Αξιολόγηση και ανατροφοδότηση
Τέλος, το ερώτημα της αξιολόγησης του προγράμματος είναι κρίσιμο.
Επειδή πρόκειται για δραστηριότητες δημιουργικής και καλλιτεχνικής φύσης, η αξιολόγηση δεν θα στηρίζεται σε ποσοτικούς δείκτες ή βαθμούς, αλλά σε ποιοτικά κριτήρια.
Σύμφωνα με τον σχεδιασμό, θα αξιολογείται:
- η ενεργός συμμετοχή των μαθητών,
- η δημιουργικότητα και φαντασία,
- η ικανότητα συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων,
- η μεταφορά δεξιοτήτων από το εργαστήριο στην καθημερινότητα.
Η ανατροφοδότηση θα δίνεται μέσα από συζητήσεις, παρουσιάσεις και εκθέσεις των έργων των μαθητών. Παράλληλα, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής αναμένεται να παρακολουθεί την πορεία του προγράμματος και να προχωρά σε αναπροσαρμογές, με βάση την εμπειρία των σχολείων.
![](https://voicenews.gr/wp-content/uploads/2026/05/our-viber-1.png")
