Ο αριθμός των μαθητών που απουσιάζουν από το σχολείο για παρατεταμένες χρονικές περιόδους έχει αυξηθεί, σύμφωνα με κυβερνητικά στοιχεία.
Τα στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας (DfE) δείχνουν ότι το 2,1% των μαθητών απουσίαζε «σοβαρά» κατά τα φθινοπωρινά και εαρινά τετράμηνα του 2023/24 στην Αγγλία, σε σύγκριση με το 1,9% κατά τα ίδια τετράμηνα του 2022/23.
Αυτό είναι υπερδιπλάσιο (0,8%) από το ποσοστό των μαθητών που απουσίαζαν σοβαρά – χάνοντας τουλάχιστον τις μισές από τις πιθανές σχολικές περιόδους – κατά τα φθινοπωρινά και εαρινά τετράμηνα του 2018/19, του ακαδημαϊκού έτους πριν από την πανδημία.
Περίπου 158.000 μαθητές απουσίαζαν σοβαρά το φθινόπωρο και την άνοιξη του 2023/24, σε σύγκριση με 139.000 την ίδια περίοδο του 2022/23.
Τα στοιχεία δείχνουν επίσης ότι σχεδόν το ένα πέμπτο (19,2%) των μαθητών στην Αγγλία – περίπου 1,42 εκατομμύρια νέοι – απουσίαζαν «επίμονα» – χάνοντας τουλάχιστον το 10% των σχολικών περιόδων – το φθινόπωρο και την άνοιξη του 2023/24.
Το ποσοστό αυτό είναι μειωμένο σε σχέση με την ίδια περίοδο του 2022/23, όταν 21,2% των μαθητών απουσίαζαν επίμονα – αλλά εξακολουθεί να είναι υψηλότερο από το ποσοστό του φθινοπώρου και της άνοιξης του 2018/19 (10,5%).
Συνολικά, το εθνικό ποσοστό απουσιών έχει μειωθεί από 7,3% το φθινόπωρο και την άνοιξη του 2022/23 σε 6,9% το φθινόπωρο και την άνοιξη του 2023/24, αλλά παραμένει πάνω από το ποσοστό πριν από την πανδημία (το οποίο ήταν κάτω από 5%).
Η Μπεθ Πρέσκοτ, επικεφαλής του προγράμματος στο Κέντρο Κοινωνικής Δικαιοσύνης (CSJ), δήλωσε: «Τέσσερα χρόνια μετά την πανδημία και το κλείσιμο των σχολείων, η κρίση των παιδιών που λείπουν από το σχολείο δεν δείχνει σημάδια ύφεσης. Οι σοβαρές απουσίες αυξάνονται από χρόνο σε χρόνο και ένα στα πέντε παιδιά εξακολουθεί να απουσιάζει επίμονα.
«Η πρόσφατη επέκταση του προγράμματος των καθοδηγητών φοίτησης και η αναθεώρηση της διδακτέας ύλης από την κυβέρνηση είναι ευπρόσδεκτη, όπως και η εστίαση του υπουργού Παιδείας σε αυτό το ζήτημα. Όμως η σχολική απουσία έχει πλέον γίνει ενδημική, με τους γονείς να πιστεύουν συχνά ότι δεν είναι απαραίτητο τα παιδιά να πηγαίνουν στο σχολείο κάθε μέρα.
«Χωρίς ταχύτερη και περαιτέρω δράση, όπως η εθνική εξάπλωση των μεντόρων φοίτησης και μια στρατηγική γονικής συμμετοχής, θα μαζεύουμε τα κομμάτια αυτής της εξελισσόμενης κοινωνικής καταστροφής για τα επόμενα χρόνια».
Ο Πέπε Ντι’Ιάσιο, γενικός γραμματέας της Ένωσης Διευθυντών Σχολείων και Κολλεγίων (ASCL), δήλωσε: «Αν και είναι σπουδαία νέα ότι τα ποσοστά απουσιών είναι συνολικά χαμηλότερα και τα σχολεία αξίζουν μεγάλα εύσημα γι’ αυτό, υπάρχει σαφώς πολύ περισσότερη δουλειά να γίνει.
«Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί το γεγονός ότι πάνω από το 2% του συνόλου των μαθητών λείπουν πλέον τουλάχιστον το μισό χρόνο στο σχολείο. Το ποσοστό αυτό έχει υπερδιπλασιαστεί από την έναρξη της πανδημίας και αντιστοιχεί πλέον σε πολύ περισσότερους από 150.000 μαθητές.
«Αυτά τα παιδιά χάνουν ένα τεράστιο κομμάτι ζωτικής μάθησης και τα σχολεία χρειάζονται υποστήριξη για να τα βοηθήσουν να επιστρέψουν στην τάξη. Αυτό θα απαιτήσει επενδύσεις σε υπηρεσίες υποστήριξης της φοίτησης για να βοηθήσουν στον εντοπισμό των λόγων που κρύβονται πίσω από αυτές τις παρατεταμένες απουσίες και να εργαστούν για την εξεύρεση λύσεων».
Εκπρόσωπος του DfE δήλωσε: «Αποστολή μας είναι να σπάσουμε τα εμπόδια στις ευκαιρίες και να δώσουμε σε κάθε παιδί τις καλύτερες ευκαιρίες ζωής. Τα ισχυρά θεμέλια της μάθησης εδράζονται στην παρουσία στην τάξη, αλλά κληρονομήσαμε μια μεγάλη πρόκληση με τα υψηλά ποσοστά απουσιών.
«Η αντιμετώπιση των απουσιών είναι ευθύνη όλων μας. Οι γονείς έχουν νομική ευθύνη να διασφαλίσουν ότι το παιδί τους είναι στο σχολείο, ενώ η κυβέρνηση έχει δεσμευτεί να αντιμετωπίσει τις βαθύτερες αιτίες των απουσιών μέσω της υποστήριξης της ψυχικής υγείας στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των λεσχών πρωινού σε όλα τα δημοτικά σχολεία και της υποστήριξης χωρίς αποκλεισμούς».
Πηγή oxfordmail.co.uk
![](https://voicenews.gr/wp-content/uploads/2026/05/our-viber-1.png")
