Ολοήμερα σχολεία «δύο ταχυτήτων»: Παιδιά μένουν εκτός λόγω κενών – Ποιοι μπαίνουν σε προτεραιότητα

Οι ελλείψεις εκπαιδευτικών επηρεάζουν τη λειτουργία των Ολοήμερων, σύμφωνα με τη ΔΟΕ – Εργαζόμενοι γονείς, μονογονεϊκές οικογένειες και ιδιαίτερες κοινωνικές συνθήκες μεταξύ των κριτηρίων που χρησιμοποιούνται στην πράξη

Σοβαρά προβλήματα στη λειτουργία των Ολοήμερων σχολείων καταγγέλλουν εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών, υποστηρίζοντας ότι οι ελλείψεις προσωπικού οδηγούν σχολικές μονάδες σε μια ιδιότυπη «σειρά προτεραιότητας» για το ποια παιδιά μπορούν να παραμείνουν μετά τη λήξη του πρωινού προγράμματος.

Σύμφωνα με όσα αναφέρει στο iPaideia.gr η Βιολέττα Γαλανοπούλου από τη ΔΟΕ, η «προτεραιοποίηση» είχε εμφανιστεί ήδη από την προηγούμενη σχολική χρονιά, ωστόσο φέτος παρουσιάζεται, κατά την ίδια, περισσότερο γενικευμένη.

Το αποτέλεσμα είναι οικογένειες που υπολόγιζαν στο Ολοήμερο για την καθημερινή φροντίδα των παιδιών τους να βρίσκονται αντιμέτωπες με περιορισμούς.

Ποιοι γονείς μπαίνουν σε προτεραιότητα

Με βάση την εικόνα που μεταφέρει η ΔΟΕ, όταν ένα σχολείο δεν διαθέτει το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό για να καλύψει όλες τις ανάγκες του Ολοήμερου, χρησιμοποιούνται στην πράξη κοινωνικά και οικογενειακά κριτήρια.

Μεταξύ αυτών αναφέρονται περιπτώσεις όπου εργάζονται και οι δύο γονείς, μονογονεϊκές οικογένειες και οικογένειες στις οποίες συντρέχουν ιδιαίτερες κοινωνικές συνθήκες.

Έτσι, σύμφωνα με την καταγγελία, παιδιά που επίσης δικαιούνται πρόσβαση στο πρόγραμμα μπορεί να μην μπορούν προσωρινά να το παρακολουθήσουν λόγω της υποστελέχωσης.

Όταν το Ολοήμερο δεν λειτουργεί, αλλάζει ο προγραμματισμός ολόκληρης της οικογένειας

Το ζήτημα δεν αφορά μόνο το σχολικό πρόγραμμα.

Για χιλιάδες οικογένειες, το Ολοήμερο αποτελεί βασικό κομμάτι της καθημερινής οργάνωσης, καθώς συνδέεται άμεσα με το ωράριο εργασίας των γονέων και τη φύλαξη των παιδιών.

Όταν λοιπόν η λειτουργία του περιορίζεται, οι γονείς αναγκάζονται να αναζητήσουν εναλλακτικές λύσεις.

Και όσο περισσότερο καθυστερεί η τοποθέτηση εκπαιδευτικών, τόσο μεγαλύτερο γίνεται το πρόβλημα.

Εκπαιδευτικοί μπορεί να φτάσουν όταν οι οικογένειες έχουν ήδη βρει άλλη λύση

Η ΔΟΕ επισημαίνει και μια ακόμη παράμετρο.

Εάν οι αναγκαίοι εκπαιδευτικοί τοποθετηθούν αρκετούς μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς – ακόμη και κοντά στα Χριστούγεννα, όπως αναφέρεται στο δημοσίευμα – ορισμένες οικογένειες μπορεί στο μεταξύ να έχουν οργανώσει διαφορετικά τη φύλαξη των παιδιών τους.

Έτσι, όταν τελικά υπάρξει προσωπικό για το Ολοήμερο, ενδέχεται να έχουν απομείνει λιγότερα παιδιά στο πρόγραμμα.

Αυτό, σύμφωνα με την εκπρόσωπο της ΔΟΕ, μπορεί να δημιουργήσει έναν φαύλο κύκλο: εκπαιδευτικοί που τοποθετήθηκαν για συγκεκριμένες ανάγκες να μετακινούνται στη συνέχεια προκειμένου να καλύψουν κενά άλλων σχολείων.

«Τα σχολεία πρέπει να είναι πλήρως στελεχωμένα από 1η Σεπτέμβρη»

Η Βιολέττα Γαλανοπούλου υποστηρίζει ότι το αίτημα για έγκαιρη και πλήρη στελέχωση των σχολικών μονάδων δεν αποτελεί μια τυπική συνδικαλιστική διεκδίκηση.

Όπως σημειώνει, οι καθυστερήσεις στις τοποθετήσεις έχουν άμεσες συνέπειες στην πραγματική λειτουργία των σχολείων, ενώ η ΔΟΕ επαναφέρει παράλληλα το αίτημά της για μαζικούς μόνιμους διορισμούς.

Η λειτουργία του Ολοήμερου, άλλωστε, ξεπερνά τα όρια της σχολικής αίθουσας.

Επηρεάζει το πότε ένας γονέας μπορεί να εργαστεί, ποιος θα παραλάβει το παιδί, εάν απαιτείται πρόσθετη φύλαξη και τελικά τον οικογενειακό προγραμματισμό.

Και αυτό είναι το βασικό πρόβλημα που αναδεικνύεται: όταν ένα Ολοήμερο υπολειτουργεί εξαιτίας ελλείψεων προσωπικού, το κενό δεν μένει μόνο μέσα στο σχολείο – μεταφέρεται κατευθείαν στην καθημερινότητα της οικογένειας.

ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟ ΑΡΘΡΟ

Σουφλί: Η φωτιά πέρασε από τη Βουλγαρία και συνεχίζει να καίει – Πέντε εναέρια μέσα στη μάχη