Μια καλοστημένη φάμπρικα γαλάζιων παιδιών μπήκε στο στόχαστρο της βουλευτή της Ελληνικής Λύσης Σοφία-Χάιδω Ασημακοπούλου, η οποία έθεσε σχετική ερώτηση προς την υπουργό Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, επιμένοντας ότι η πιστοποιημένη παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια αποτελεί πρόσθετο τυπικό προσόν, με αποτέλεσμα όσοι την κατέχουν να προτάσσονται στους πίνακες του ΑΣΕΠ.
Ουσιαστικά η βουλευτής της Ελληνικής Λύσης αποκάλυψε την εμμονή της κυβέρνησης σε γραφειοκρατικά κριτήρια, τα οποία προκρίνει, αντί της ουσιαστικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών.
Αντί να εξασφαλίσει ότι όλα τα πανεπιστημιακά προγράμματα σπουδών θα παρέχουν από την αρχή ουσιαστική παιδαγωγική κατάρτιση, το Υπουργείο δημιουργεί διακρίσεις μεταξύ αποφοίτων.
Φοιτητές που εισήχθησαν έως το 2026 σε ορισμένα τμήματα διατηρούν δικαίωμα πιστοποίησης, ενώ χιλιάδες άλλοι υποψήφιοι αναγκάζονται να κυνηγήσουν μεταπτυχιακά και ακριβά προγράμματα επάρκειας για να μην μείνουν πίσω στους πίνακες.
Αυτό δεν είναι μεταρρύθμιση, αλλά δημιουργία νέων ανισοτήτων.
Η Ζαχαράκη μεταθέτει την ευθύνη στα πανεπιστήμια, αποφεύγοντας να πάρει καθαρές πολιτικές αποφάσεις. Έτσι, ένας απόφοιτος Φυσικής ή Ιστορίας με βαθιά γνώση του αντικειμένου και φυσική διδακτική ικανότητα υποβαθμίζεται μπροστά σε κάποιον με λιγότερες επιστημονικές γνώσεις αλλά με τα «σωστά» πιστοποιητικά.
Η έμφαση σε χαρτιά αντί για πρακτική διδασκαλία, επιμόρφωση στην υπηρεσία και πραγματική αξιολόγηση στην τάξη υπονομεύει την ποιότητα της δημόσιας εκπαίδευσης.
Με αυτή την πολιτική, το Υπουργείο Παιδείας δεν ενισχύει το σχολείο. Απλώς διαιωνίζει την ανασφάλεια, τις οικονομικές επιβαρύνσεις για τους νέους και την αδικία ανάμεσα σε ικανούς επιστήμονες. Η Σοφία-Χάιδω Ασημακοπούλου έθεσε ένα σημαντικό ζήτημα. Η απάντηση Ζαχαράκη δείχνει ότι η κυβέρνηση προτιμά την ασφάλεια της γραφειοκρατίας από το θάρρος μιας πραγματικής μεταρρύθμισης που θα έβαζε την ουσία πάνω από τα τυπικά.
![](https://voicenews.gr/wp-content/uploads/2026/05/our-viber-1.png")
