Έντονο προβληματισμό για τα όρια της ακαδημαϊκής δεοντολογίας και τη στάση απέναντι στη χρήση τεχνητής νοημοσύνης στις εξετάσεις προκαλεί περιστατικό που γνωστοποίησε καθηγητής του Πανεπιστημίου Κρήτης.
Ο Δημήτρης Ξενάκης, καθηγητής στο Τμήμα Πολιτικών Επιστημών, περιέγραψε σε δημόσια ανάρτησή του μια πρωτοφανή –όπως τη χαρακτηρίζει– εμπειρία από τα 23 χρόνια διδασκαλίας του στο ίδρυμα. Όπως αναφέρει, φοιτητής μηδενίστηκε σε γραπτή εξέταση, καθώς διαπιστώθηκε χρήση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης, γεγονός που οδήγησε στην απόρριψη του γραπτού.
Μετά τον μηδενισμό, ο φοιτητής υπέβαλε ένσταση για τη βαθμολογία, με τον καθηγητή να του προτείνει προφορική επανεξέταση σε προκαθορισμένη ημερομηνία. Αντί, όμως, να εμφανιστεί ο ίδιος, στο γραφείο του καθηγητή στις εγκαταστάσεις του Πανεπιστημίου στον Γάλλο Ρεθύμνου προσήλθε η μητέρα του, συνοδευόμενη από φίλη της.
Σύμφωνα με την περιγραφή, οι δύο γυναίκες ζήτησαν επίμονα την αναθεώρηση της βαθμολογίας του γραπτού, παρά το γεγονός ότι είχε ήδη διαπιστωθεί αντιγραφή μέσω AI. Όπως σημειώνει ο κ. Ξενάκης, η απουσία του φοιτητή αποδόθηκε σε λόγους υγείας, ωστόσο ταυτόχρονα υποστηρίχθηκε ότι δεν ήταν σε θέση να εξεταστεί προφορικά, καθώς είχε περάσει αρκετός χρόνος από την εξέταση και χρειαζόταν εκ νέου διάβασμα.
Ο καθηγητής αναφέρει επίσης ότι η συνοδός της μητέρας επικαλέστηκε επανειλημμένα την επαγγελματική και θεσμική της ιδιότητα, αφήνοντας –κατά την εκτίμησή του– σαφή υπονοούμενα άσκησης πίεσης, προκειμένου να αλλάξει η βαθμολογική κρίση.
Παρά την επιμονή, ο κ. Ξενάκης ξεκαθαρίζει ότι η στάση αυτή δεν επηρέασε την απόφασή του. Σε χαρακτηριστικό σχόλιό του, επισημαίνει πως το ζήτημα δεν είναι αν αλλοιώθηκε ή όχι η βαθμολογία, αλλά το μήνυμα που εκπέμπεται όταν επιχειρείται παρέμβαση στη διαδικασία αξιολόγησης, ιδιαίτερα σε περιπτώσεις αποδεδειγμένης παραβίασης των κανόνων.
Όπως τονίζει, το περιστατικό αποκτά ιδιαίτερη βαρύτητα όχι μόνο λόγω της υπέρβασης των ορίων από την πλευρά του γονέα, αλλά και εξαιτίας της μεθόδου πίεσης που –όπως υποστηρίζει– επιχειρήθηκε να ασκηθεί, γεγονός που εγείρει ευρύτερα ερωτήματα για τη νοοτροπία απέναντι στην ακαδημαϊκή ακεραιότητα και την ισονομία στο πανεπιστήμιο.
![](https://voicenews.gr/wp-content/uploads/2026/05/our-viber-1.png")
