Σύλληψη εκπαιδευτικού για παραμέληση εποπτείας ανηλίκων – Στο μικροσκόπιο οι συνθήκες ασφαλείας στα σχολεία.

Έντονη ανησυχία έχει προκαλέσει περιστατικό βίας που σημειώθηκε στο προαύλιο του 1ου Λυκείου Ηγουμενίτσας, όπου κατά τη διάρκεια του διαλείμματος ξέσπασε συμπλοκή μεταξύ μαθητών, με αποτέλεσμα να τραυματιστεί σοβαρά ένας μαθητής της Α’ Λυκείου. Ο ανήλικος μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο με τραύματα στον αυχένα, την κοιλιακή χώρα και τα κάτω άκρα, όπου και νοσηλεύεται.

Σύμφωνα με την αστυνομία, συνελήφθησαν τρεις 15χρονοι μαθητές που φέρονται να συμμετείχαν ενεργά στη βίαιη επίθεση, κατηγορούμενοι για επικίνδυνη σωματική βλάβη. Ωστόσο, η υπόθεση δεν περιορίστηκε στους ανήλικους δράστες: συνελήφθη και εκπαιδευτικός του σχολείου, η οποία είχε οριστεί υπεύθυνη εφημερίας στον χώρο του προαυλίου την ώρα του περιστατικού.

Σε βάρος της ασκήθηκε δίωξη για παραμέληση εποπτείας ανηλίκων, ενώ στη συνέχεια αφέθηκε ελεύθερη με προφορική εντολή του εισαγγελέα.

Γιατί διώχθηκε η εκπαιδευτικός

Η θέση του εκπαιδευτικού κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν είναι τυπική, αλλά νομικά κατοχυρωμένη ως ευθύνη επίβλεψης των μαθητών. Η κατηγορία που αντιμετωπίζει στηρίζεται στο άρθρο 360 του Ποινικού Κώδικα, σύμφωνα με το οποίο:

Όποιος έχει ευθύνη εποπτείας ανηλίκου και αμελεί να αποτρέψει κατάσταση που μπορεί να θέσει σε κίνδυνο τη σωματική του ακεραιότητα, μπορεί να διωχθεί ποινικά.

Η εισαγγελική διερεύνηση, ωστόσο, δεν αφορά μόνο το άτομο της συγκεκριμένης καθηγήτριας, αλλά το κατά πόσο ο μηχανισμός πρόληψης και επιτήρησης λειτουργεί συνολικά στο σχολείο:

• Υπήρχε επαρκής αριθμός εκπαιδευτικών στο προαύλιο;

• Ήταν η εποπτεία ουσιαστική ή τυπική;

• Υπήρχε ιστορικό έντασης μεταξύ των μαθητών;

• Είχαν ενημερωθεί εκπαιδευτικοί ή γονείς για προηγούμενα περιστατικά;

Σχολική βία: σύμπτωμα βαθύτερων προβλημάτων

Το περιστατικό δεν αποτελεί «μεμονωμένο γεγονός». Σύμφωνα με πρόσφατες έρευνες, ολοένα και περισσότερα σχολεία καταγράφουν περιστατικά σωματικής και ψυχολογικής βίας. Οι μαθητές συχνά:

• δρουν παρορμητικά,

• λειτουργούν μέσα από ομάδες πίεσης και επιρροής,

• χρησιμοποιούν τη βία ως τρόπο επίλυσης διαφορών.

Επιπλέον, η εποχή της υπερπληροφόρησης και των κοινωνικών δικτύων μεγεθύνει συγκρούσεις, δημιουργώντας «κλίμα θεατών» αντί παρεμβατών, όπως φάνηκε και στο συγκεκριμένο συμβάν, όπου μαθητές παρακολουθούσαν τη συμπλοκή χωρίς να παρέμβουν.

Η σημασία της πρόληψης

Η αντιμετώπιση της σχολικής βίας δεν είναι ζήτημα μόνο ποινικής ευθύνης, αλλά κυρίως:

• παιδαγωγικής συνεργασίας,

• συστηματικών προγραμμάτων πρόληψης,

• ενίσχυσης της ψυχολογικής υποστήριξης των μαθητών,

• ενεργού και όχι τυπικού ρόλου των γονέων.

Η σύλληψη της εκπαιδευτικού, παρότι ακολουθεί το γράμμα του νόμου, αναδεικνύει ένα κρίσιμο ερώτημα:

Πόσο μπορεί ένας μόνο εκπαιδευτικός να ελέγξει εκατοντάδες μαθητές σε ένα προαύλιο;

Είναι ένα ερώτημα που η εκπαιδευτική κοινότητα θέτει σταθερά τα τελευταία χρόνια.

Συμπέρασμα

Το περιστατικό της Ηγουμενίτσας αποτελεί ένα ακόμη ηχηρό καμπανάκι για την ανάγκη ενίσχυσης της σχολικής κοινότητας με δομές προστασίας και πρόληψης.
Η ποινική διάσταση είναι μία πλευρά του ζητήματος. Η ουσιαστική λύση, όμως, βρίσκεται:

• στην εκπαίδευση στην ενσυναίσθηση,

• στη διαχείριση συγκρούσεων,

• στη δημιουργία ασφαλών σχολείων, όπου οι μαθητές δεν φοβούνται αλλά συμμετέχουν και συνυπάρχουν.

ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟ ΑΡΘΡΟ

Παιδικοί σταθμοί ΕΣΠΑ: Οι πιέσεις των οικογενειών απέδωσαν καρπούς. Ξεκίνησαν οι αιτήσεις για τη Β’ Φάση στην ΕΕΤΑΑ

ΕΠΟΜΕΝΟ ΑΡΘΡΟ

Ο δάσκαλος στάθηκε όρθιος – Με αξιοπρέπεια απέναντι στην προσβολή.