Νέα μαθήματα σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση – Οι αλλαγές από τη νέα σχολική χρονιά

Οικονομία στην Α’ Λυκείου

Για πρώτη φορά σύμφωνα με τις εξαγγελίες, οι μαθητές της Α’ Λυκείου θα έχουν στο πρόγραμμά τους το μάθημα της Οικονομίας. Το νέο μονόωρο μάθημα έρχεται ως απάντηση στον οικονομικό αναλφαβητισμό και στηρίζει τη διαμόρφωση υπεύθυνων, ενημερωμένων πολιτών.

Οι μαθητές θα γνωρίσουν βασικά οικονομικά μεγέθη όπως το ΑΕΠ, τον πληθωρισμό, τη φορολογία, την αποταμίευση, ακόμη και απλά χρηματοπιστωτικά εργαλεία. Δίπλα στην θεωρητική γνώση, προστίθεται και βιωματική μάθηση μέσα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Το Υπουργείο Παιδείας εξετάζει ακόμη τη χρήση κυπριακού σχολικού βιβλίου, μέχρι να παραχθεί εγχώριο υλικό, ενώ η διδασκαλία θα ανατεθεί σε οικονομολόγους καθηγητές. Η οικονομική εκπαίδευση γίνεται εργαλείο αυτοπροσδιορισμού, επαγγελματικής σκέψης και κοινωνικής συνειδητοποίησης.

Κολύμβηση στο Δημοτικό

Η Ελλάδα μετρά κάθε χρόνο πάνω από 350 θανάτους από πνιγμό – ένας τραγικός αριθμός που επανέφερε στο προσκήνιο την ανάγκη για κολυμβητική παιδεία. Από τη νέα χρονιά, το μάθημα της Κολύμβησης επανέρχεται ενισχυμένο στις Γ’ και Δ’ τάξεις του Δημοτικού με υποχρεωτικό χαρακτήρα και εμπλουτισμένο περιεχόμενο.

Πέρα από τις βασικές τεχνικές της κολύμβησης, οι μαθητές θα μυηθούν σε στοιχεία ναυαγοσωστικής, πρώτων βοηθειών και κανόνων ασφάλειας στο νερό. Το μάθημα αποκτά χαρακτήρα πρόληψης, όχι μόνο εκγύμνασης – και εντάσσεται σε μια εθνική στρατηγική πολιτικής προστασίας.

Η εφαρμογή του θα συνοδεύεται από δωρεάν μεταφορά σε κολυμβητήρια και συνεργασία με εξειδικευμένο προσωπικό.

Λογοτεχνία στο Δημοτικό: Η φιλαναγνωσία επιστρέφει

Το μάθημα της Λογοτεχνίας γίνεται αυτοτελές και εντάσσεται στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα των Δημοτικών. Δεν θα διδάσκονται πια αποσπάσματα, αλλά ολόκληρα έργα, που οι μαθητές θα διαβάζουν, θα ακούν (μέσα από την πλατφόρμα eVivlio) και θα ανακαλύπτουν.

Η λογοτεχνική εμπειρία στοχεύει στη γλωσσική ενδυνάμωση, την αισθητική απόλαυση και την καλλιέργεια της φαντασίας. Με εμβληματικά έργα όπως ο «Μέγας Αλέξανδρος» του Καζαντζάκη, οι μαθητές θα γνωρίσουν τη γοητεία της αφήγησης και τη δύναμη της λέξης.

Ο εκπαιδευτικός αναλαμβάνει ρόλο εμψυχωτή και οδηγού, ενώ η προσέγγιση γίνεται διαθεματική και βιωματική, με δραστηριότητες που συνδέουν το κείμενο με τη ζωή και τον κόσμο του παιδιού.

Ηθική από τη Γ΄ δημοτικού έως και τη Γ΄ λυκείου

Μετά τις αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας, το Υπουργείο Παιδείας προχωρά στη θέσπιση ενός νέου μαθήματος Ηθικής, που θα διδάσκεται σε μαθητές οι οποίοι απαλλάσσονται από τα Θρησκευτικά.

Πρόκειται για μια καινοτόμα προσέγγιση με ουδετερόθρησκο χαρακτήρα, που θέτει στο επίκεντρο τις αξίες, την ηθική σκέψη, τη δημοκρατική συνείδηση, την πολυπολιτισμικότητα και την κοινωνική ευθύνη. Θα διδάσκεται από τη Γ’ Δημοτικού έως και τη Γ’ Λυκείου και σχεδιάζεται από το ΙΕΠ σε συνεργασία με το ΕΚΠΑ.

Θεματικές όπως τα ανθρώπινα δικαιώματα, η περιβαλλοντική ηθική, η τεχνητή νοημοσύνη, τα ηθικά διλήμματα και η κοινωνική αλληλεγγύη φέρνουν τους μαθητές σε επαφή με τις πιο επίκαιρες προκλήσεις της εποχής.

Ένα διαφορετικό μάθημα, ο επαγγελματικός προσανατολισμός

Ένα καινούργιο «μάθημα» θα γνωρίσουν σύντομα οι μαθητές της Α’ Λυκείου, το οποίο μάλιστα θα αφορά το μέλλον τους!

Πρόκειται για τον επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών της Α’ Λυκείου, τον οποίον καλείται να «τρέξει» από την ερχόμενη σχολική χρονιά ο   ΕΟΠΠΕΠ (Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού), σύμφωνα με τις προβλέψεις του νομοσχεδίου για το ψηφιακό σχολείο που ψηφίστηκε το προηγούμενο διάστημα.

Ο επαγγελματικός προσανατολισμός με τον τρόπο αυτό αναμένεται να γίνει πιο ουσιαστικός, καθώς μάλιστα προβλέπεται και  υπηρεσία ατομικής συμβουλευτικής επαγγελματικού προσανατολισμού, η οποία θα διενεργείται κάθε σχολικό έτος από τις αρχές Σεπτεμβρίου έως το τέλος Νοεμβρίου και περιλαμβάνει δύο μέρη.

Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει τη συμπλήρωση τυποποιημένου ερωτηματολογίου επαγγελματικού προσανατολισμού σε ψηφιακή μορφή. Το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει ατομική συνεδρία, η οποία πραγματοποιείται διαδικτυακά, με σύμβουλο επαγγελματικού προσανατολισμού, ο οποίος προβαίνει σε αξιολόγηση του ανωτέρω ερωτηματολογίου, διερεύνηση των ατομικών χαρακτηριστικών κάθε μαθητή με γνώμονα τις γνώσεις, τις ικανότητες, τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντά του και κατάρτιση εξατομικευμένου σχεδίου δράσης.

Όπως εξάλλου δήλωσε προ ημερών σε η διευθύνουσα σύμβουλος του ΕΟΠΠΕΠ κ.Γεωργία Ρεμπούτσικα, «στην προσπάθειά μας να δημιουργήσουμε μία στενότερη σύνδεση μεταξύ του ΕΟΠΠΕΠ και των πολιτών, η οποία θα εντάσσει και θα ενθαρρύνει όλες τις ηλικιακές ομάδες, ρίξαμε τη βαρύτητά μας στον τομέα της Συμβουλευτικής και του Επαγγελματικού Προσανατολισμού.

Πιο συγκεκριμένα, ανοίξαμε τις πόρτες μας σε μαθητές όλης της επικράτειας, με τη διενέργεια βιωματικών σεμιναρίων συμβουλευτικής, είτε δια ζώσης είτε διαδικτυκά, και μέσα από τα εργαλεία που διαθέτει ο ΕΟΠΠΕΠ, έλαβαν σημαντικές πληροφορίες για να δομήσουν το επαγγελματικό τους μέλλον με γερά θεμέλια. Μία επιπλέον δράση που υλοποιούμε, είναι η ενίσχυση του μητρώου Συμβούλων Σταδιοδρομίας, μία δράση που θα υποστηρίξει ουσιαστικά τη συμβουλευτική σταδιοδρομίας με νέα εργαλεία, που θα αξιοποιούνται από πιστοποιημένους συμβούλους σταδιοδρομίας του ΕΟΠΠΕΠ

Πηγή: alfavita.gr